понедельник, 11 декабря 2017 г.

МЭШ: Технология - Методика -Технология

Совершенствование образовательного процесса предполагает его бесконечность. Методика предъявляет требования  технологиям, в тоже время методика должна учитывать возможности современной технологии. Другими словами, мы безусловно должны предъявлять требования к технологиям, говорить о том, чего нам не хватает и, что нужно изменить. Но пока наши идеи и замечания не реализованы на практике, мы должны учитывать и эффективно применять то, что имеем. В этой публикации речь пойдет о проведении урока на основе сценария платформы МЭШ.

четверг, 30 ноября 2017 г.

Практическая работа: Вложенные и сложные условия

Часть I (максимальная отметка 3)


Программа переводит балл из 100-балльной системы оценивания в 5-балльную по следующей шкале:
Отметка
5
4
3
2
1
До
100
72
56
39
19
От
73
57
40
20
0
Код программы:
1.    Program Perevod;
2.    Var a,b:integer;
3.    Begin
4.    Readln (b);
5.    If a>=20 then b:=2; Else b:=1;
6.    If a>=40 then b:=3;
7.    If a>=57 then b:=4;
8.    If a>=73 then b:=5;
9.    writeln (b)
10.   End.
Исправьте ровно две ошибки в коде (достаточно указать номер строки и правильный код). Составьте блок-схему к программе. Напишите, что будет показано на экране, если будут поданы значения 52 (1 запуск) и 75 (2 запуск)

пятница, 24 ноября 2017 г.

ЕГЭ не зло! Просто нужно уметь понимать его цели.

Источник: Вечерняя Москва
Бытует мнение, что ЕГЭ и ОГЭ - это что-то чуждое, старый добрый экзамен в школе по билетам был куда лучше. А, что способствовало развитию такого мнения? Ведь мы, учителя, в какой-то степени и я, просто подменили понятие изучения предмета на основе практических задач, натаскиванием на конкретные номера экзамена, зачастую не объясняя зачем, просто говоря фразу: «Будет на ЕГЭ!». А ведь любые КИМы состоят из двух частей: проверка знания контролируемых элементов содержания (открытый тест) и работа, которая оценивает уровень владения предметными знаниями, проверяемая несколькими экспертами. Критерии оценивания второй части ЕГЭ максимально приближены к техническим заданиям, которые максимально схожи с оцениванием результативности проектов той или иной отрасли реальной жизни.
В тоже время, многие из учителей жалуются, что ученики потеряли понимание ценности домашнего задания, часто прибегают к списыванию с сайтов ГДЗ, способны только воспроизвести шаблонное решение.

среда, 22 ноября 2017 г.

Монетизация образовательного ресурса: совет начинающим блогерам

Еще год назад я решился на эксперимент по монетизации своего сайта, проще говоря захотел разместить рекламу на страницах сайта. До этого решение мое отношение к рекламе было крайне негативное. Не сказать, что сейчас оно сильно изменилось, однако некоторые взгляды я все же пересмотрел.
Первое, что я понял, когда разместил первый рекламный блок, это то, что реклама может быть интересной. Действительно, некоторые плакаты с интересными продуктами я увидел первый раз именно на своем сайте. Жаль, что по условиям размещения на них  нельзя нажимать.
Второе, самое важное, если ваш сайт образовательного содержания, т.е. потенциальные посетители - дети, учителя, родители, то вы должны жестко фильтровать ту рекламу, которая неприемлема с точки зрения моральных  и этических норм.
Подробнее о запретах на рекламу: